MATERIALE OCCORRENTE: un campione di suolo, acqua, un cilindro graduato.

DESCRIZIONE DEL FENOMENO: il professore, dopo aver prelevato un campione di suolo dal giardino della scuola (carotaggio), 
ha misurato il suo volume mettendolo in un cilindro graduato: ml 120. Il professore ha aggiunto 250 ml di acqua: il livello finale 
è risultato essere minore della somma dei due volumi.

IPOTESI: il suolo è poroso e contiene aria; quando aggiungiamo acqua, questa prende il posto dell'aria.

CONSIDERAZIONI: l'ipotesi fatta è esatta! Il professore, attraverso una discussione guidata, fa comprendere alla classe
che la porosità del suolo fa sì che esso possa intrappolare l'acqua piovana, che può essere utilizzata dalle piante che vivono in
quel suolo.